Das soziale und politische Engagement junger Menschen zu fördern und sie zu Eigenverantwortung und Teilhabe zu befähigen, sind zentrale Aufgabenstellungen eines demokratischen Erziehungs- und Bildungsverständnisses. Schule als ein bedeutender Lebens-, Lern- und Erfahrungsraum hat den Auftrag, das Recht von Kindern und Jugendlichen auf Mitbestimmung und Beteiligung umzusetzen.

In der Schule können jungen Menschen vielfältige Möglichkeiten eröffnet werden, ihr soziales Miteinander engagiert und kreativ zu gestalten, sich aktiv einzumischen und gegenseitige Verantwortung zu übernehmen. Gerade für Kinder und Jugendliche, die aufgrund eines Aufwachsens in sozial benachteiligten Familien unter den psychosozialen Folgen von Armut und Ausgrenzung zu leiden haben, kann Schule Voraussetzungen zur sozialen und kulturellen Teilhabe schaffen.
Jugendsozialarbeit ergänzt mit ihren pädagogischen Angeboten seit vielen Jahren erfolgreich die formale Bildung an Schule und fördert mit ihren Angeboten der Schulsozialarbeit die Gestaltung partizipativer Strukturen. Kindern und Jugendlichen wird so gelebte Teilhabe und tatsächliche Mitbestimmung ermöglicht.

Partizipation und Teilhabe sind wichtige Voraussetzungen für die individuelle Persönlichkeitsentwicklung, eine positiv erlebte Lernumgebung und eine gelingende Gestaltung der (eigenen) Bildungsbiografie. Vor diesem Hintergrund fokussiert das DRK innerhalb des Schwerpunkts „Partizipation und Teilhabe“ die Frage, wie Teilhabestrukturen in Schule implementiert werden können und welche Modelle der Öffnung von Schule dabei nachhaltig wirken.