Mit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention hat die Aufgabe des Bildungs- und Schulsystems der Bundesrepublik Deutschland, eine Praxis der Inklusion umzusetzen und nachhaltig zu implementieren, eine zusätzliche Aktualität und eine rechtlich verpflichtende Grundlage bekommen.

Im Mittelpunkt des fachpolitischen Diskurses stehen dabei derzeit vor allem Fragen nach der Bereitstellung der notwendigen Rahmenbedingungen, nach personellen, finanziellen und materiellen Ressourcen sowie nach entsprechenden unterrichtsbezogenen und sozialpädagogischen Konzepten.

Mit der Handreichung „Inklusive Schule – Beiträge der Jugendsozialarbeit“, die das Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik (ISS)/Frankfurt a.M. aktuell für das DRK erstellt, sollen Ansätze und Konzepte, die auf die Umsetzung einer inklusiven Ausrichtung von Schule abzielen, aufgezeigt werden. Die Expertise wird bis Ende 2011 veröffentlicht.